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sábado, 28 de diciembre de 2013
lunes, 23 de diciembre de 2013
domingo, 22 de diciembre de 2013
REFUERZO PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE REFUERZO DEL 1º TRIMESTRE
Otras actividades de refuerzo:
PDF II REFUERZO MATEMÁTICAS
PDF II REFUERZO LENGUA
sábado, 21 de diciembre de 2013
REPASO 1º TRIMESTRE 5º
ACTIVIDADES REPASO 1º TRIMESTRE 5º PRIMARIA
Los alumnos que no han aprobado algún área llevan a casa las actividades que se adjuntan a continuación. También las llevan aquellos que no han aprobado todos los exámenes para que puedan repasar lo trabajado en el trimestre y comiencen el 2º sin ninguna laguna.
Deben realizarlas en un cuaderno aparte (cualquiera que tengan para reciclar) o en folios que se entregarán numerados (en una funda de plástico) el miércoles a la vuelta de vacaciones, no más tarde.
Deben realizarlas en un cuaderno aparte (cualquiera que tengan para reciclar) o en folios que se entregarán numerados (en una funda de plástico) el miércoles a la vuelta de vacaciones, no más tarde.
Las actividades que están en una sola cara (Lengua, Matemáticas y C. Medio) se harán recortando la actividad, pegándola en el cuaderno o folio y contestando. Y así con todas hasta terminarlas.
En el caso de actividades a doble cara (ciudadanía), harán la actividad poniendo el número correspondiente y contestando, sin copiar enunciado.
Aquellos padres que quieran que sus hijos los trabajen y no llevaron las fotocopias pueden descargarlos aquí y hacerlos si así lo ven conveniente.
Aquellos padres que quieran que sus hijos los trabajen y no llevaron las fotocopias pueden descargarlos aquí y hacerlos si así lo ven conveniente.
PDF REFUERZO C. MEDIO 5º
PDF REFUERZO CIUDADANÍA 5º
Los problemas de repaso los llevan todos los alumnos con objeto de que los trabajen estos días independientemente de que hayan o no aprobado. Se les ha dado a todos en esta ocasión para que los hagan. En los problemas recordad que hay que poner Datos/Operaciones/Solución, sin copiar enunciado.
A partir de enero, aquellos padres que quieran que sus hijos sigan trabajando problemas podrán descargarse los que vayamos colgando en el blog. En otra nueva entrada colgaremos más actividades de refuerzo para aquellos que quieran más.
LES VÊTEMENTS
LES VÊTEMENTS I
LES VÊTEMENTS II Para empezar se pincha arriba (start). Para completar la frase, dale dos veces a la opción correcta y luego a CHECK. Al terminar se pueden hacer más ejercicios pinchando arriba (NEXT).
ILS SONT HABILLÉS COMMENT?
LES PAYS DU MONDE // LES DOM-TOM // LES CLICHÉS FRANÇAIS
Le monde par Yakko
DOM- TOM pour les nuls
CLICHÉS- VERSION FRANÇAISE
TRABAJAR LENGUA EN EL ORDENADOR
Diccionario de antónimos.
Los determinantes: clasificación.
El sustantivo.
El sustantivo: género y número
Acentuación de diptongos e hiatos.
Las letras mayúsculas.
La sílaba.
Para conjugar verbos.
Ejercicios de ortografía.
LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS EN MATEMÁTICAS
Multiplicar por la unidad seguida de ceros
Dividir por la unidad seguida de ceros
Multiplicar enteros por la unidad seguida de ceros.
ACERTIJOS
PARA LOS INGENIOSOS.
Pueden meterse en estas páginas e intentar realizar los acertijos:
1. Acertijos:
2. Acertijos 2
3. Acertijos 3
4. Acertijos 4
5. Acertijos 5
Pueden meterse en estas páginas e intentar realizar los acertijos:
1. Acertijos:
2. Acertijos 2
3. Acertijos 3
4. Acertijos 4
5. Acertijos 5
ACTIVIDADES PARA PRIMARIA
http://miclase.wordpress.com/
Os recomiendo que la añadáis a "Marcadores" en vuestro portátil.
viernes, 20 de diciembre de 2013
PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS
MeTaMoDeLoS TIC: Resolución de problemas aritméticos, geométricos, de razonamiento lógico, de búsqueda exhaustiva y tanteo sistemático
¡¡¡Pinchad en la palabra MeTaMoDeLos Tic y empezad a jugar!!!!
MeTaMoDeLoS TIC: Resolución de problemas aritméticos, geométricos, de razonamiento lógico, de búsqueda exhaustiva y tanteo sistemático
¡¡¡Pinchad en la palabra MeTaMoDeLos Tic y empezad a jugar!!!!
miércoles, 18 de diciembre de 2013
LE SYSTÈME SOLAIRE ET LE SOLEIL -C'EST PAS SORCIER
On l'a déjà vu en clase. Vous pouvez continuer chez vous.
LE SOLEIL
LES ÉTOILES
LE SOLEIL
LES ÉTOILES
LE SYSTÈME SOLAIRE
Está formado por una única estrella llamada Sol, que da nombre a este Sistema, más ocho planetas que orbitan alrededor de la estrella: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno; más un conjunto de otros cuerpos menores: planetas enanos (Plutón, Eris, Makemake, Haumea y Ceres), asteroides, satélites naturales, cometas, así como el espacio interplanetario comprendido entre ellos.
Los cuerpos que forman parte del Sistema Solar se clasifican en:
Sol. Una estrella de tipo espectral G2 que contiene más del 99% de la masa del sistema. Con un diámetro de 1.400.000 km, se compone, de un 75% de hidrógeno, un 20% de helio y el 5% de oxígeno, carbono, hierro y otros elementos.
Planetas. Divididos en planetas interiores (también llamados terrestres o telúricos) y planetas exteriores o gigantes. Entre estos últimos Júpiter y Saturno se denominan gigantes gaseosos mientras que Urano y Neptuno suelen nombrarse como gigantes helados. Todos los planetas gigantes tienen a su alrededor anillos.
Planetas enanos. Se trata de cuerpos cuya masa les permite tener forma esférica, pero no es la suficiente para haber atraído o expulsado a todos los cuerpos a su alrededor. Cuerpos como Plutón (hasta 2006 considerado noveno planeta del Sistema Solar), Ceres, Makemake, Eris y Haumea están dentro de esta categoría.
Satélites. Cuerpos mayores orbitando los planetas, algunos de gran tamaño, como la Luna, en la Tierra, Ganímedes, en Júpiter o Titán, en Saturno.
Asteroides. Cuerpos menores concentrados mayoritariamente en el cinturón de asteroides entre las órbitas de Marte y Júpiter, y otra más allá de Neptuno. Su escasa masa no les permite tener forma regular.
Objetos del cinturón de Kuiper. Objetos helados exteriores en órbitas estables, los mayores de los cuales serían Sedna y Quaoar.
Cometas. Objetos helados pequeños provenientes de la Nube de Oort.
(Información obtenida de wikipedia)
**Para saber más
PDF en francés para los alumnos bilingües
Los cuerpos que forman parte del Sistema Solar se clasifican en:
Sol. Una estrella de tipo espectral G2 que contiene más del 99% de la masa del sistema. Con un diámetro de 1.400.000 km, se compone, de un 75% de hidrógeno, un 20% de helio y el 5% de oxígeno, carbono, hierro y otros elementos.
Planetas. Divididos en planetas interiores (también llamados terrestres o telúricos) y planetas exteriores o gigantes. Entre estos últimos Júpiter y Saturno se denominan gigantes gaseosos mientras que Urano y Neptuno suelen nombrarse como gigantes helados. Todos los planetas gigantes tienen a su alrededor anillos.
Planetas enanos. Se trata de cuerpos cuya masa les permite tener forma esférica, pero no es la suficiente para haber atraído o expulsado a todos los cuerpos a su alrededor. Cuerpos como Plutón (hasta 2006 considerado noveno planeta del Sistema Solar), Ceres, Makemake, Eris y Haumea están dentro de esta categoría.
Satélites. Cuerpos mayores orbitando los planetas, algunos de gran tamaño, como la Luna, en la Tierra, Ganímedes, en Júpiter o Titán, en Saturno.
Asteroides. Cuerpos menores concentrados mayoritariamente en el cinturón de asteroides entre las órbitas de Marte y Júpiter, y otra más allá de Neptuno. Su escasa masa no les permite tener forma regular.
Objetos del cinturón de Kuiper. Objetos helados exteriores en órbitas estables, los mayores de los cuales serían Sedna y Quaoar.
Cometas. Objetos helados pequeños provenientes de la Nube de Oort.
(Información obtenida de wikipedia)
**Para saber más
domingo, 15 de diciembre de 2013
DÍA DE LA MUJER 8 DE MARZO
Caza del tesoro, Una mujer un voto.
Un sueño imposible.
Cuentos para conversar.
Caza del tesoro, Una mujer un voto.
Un sueño imposible.
Cuentos para conversar.
E. CIVIQUE Thème 3
Enlace a la página de Andaluna y Samir, con los derechos.
La Familia BEEE comparte tareas.
La casa es cosa nuestra. Actividades.
La Familia BEEE comparte tareas.
La casa es cosa nuestra. Actividades.
martes, 19 de noviembre de 2013
EL APARATO RESPIRATORIO
¿QUIÉN SE ATREVE A CONSTRUIRLO?
En el siguiente enlace podéis encontrar una actividad para construir un aparato respiratorio y ver su funcionamiento. ¿Te atreves a construirlo para experimentar con él? Ánimo Enlace
viernes, 15 de noviembre de 2013
viernes, 8 de noviembre de 2013
LES ALIMENTS -THÈME 3 S.V.T.
FRUITS ET/OU LÉGUMES page 4
FÉCULENTS page 5
LAIT ET PRODUITS LAITIERS page 6
VIANDE, POISSON, OEUFS page 7
MATIÈRES GRASSES AJOUTÉES page 8
PRODUITS SUCRÉS page 9
BOISSONS page 10
ACTIVITÉ:
Chaque groupe doit lire son texte.
Après, répondez aux questions par écrit.
Présentez à la classe le résultat.
QUESTIONS
2)
Donnez des exemples d’aliments.
3)
Que contiennent ces
aliments ?
4)
Pourquoi sont-ils utiles ?
5)
A quelle fréquence faut-il en
manger ?
6)
Donnez un exemple de recette avec
ces aliments.
lunes, 4 de noviembre de 2013
domingo, 3 de noviembre de 2013
ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO
Y para ortografía esta otra página para visitar.
ACENTUACIÓN DIPTONGOS E HIATOS
SI QUERÉIS TRABAJAR ESTA PARTE DE ORTOGRAFÍA PINCHAD EN EL ENLACE.
Acentuación de diptongos e hiatos.
Acentuación de diptongos e hiatos.
viernes, 25 de octubre de 2013
LES DROITS DE L' HOMME
Pour travailler Éducation Civique
Film L'histoire des droits de l'Homme
Questions – droits de
l’homme
1) Que sont les droits de l’homme?
2) A qui s’appliquent-ils ?
3) Citez des exemples de droits.
4) Combien y en a-t-il ?
5) Où peut-on les trouver ?
6) Quels sont les problèmes actuels
malgré l’existence des droits de l’homme ?
Film L'histoire des droits de l'Homme
martes, 25 de junio de 2013
CONSEJOS PARA EL VERANO 6º
TRABAJO ACONSEJADO PARA EL VERANO
2013
CICLO 3º NIVEL 6º
Estimad@s padres/madres:
Durante el curso el alumnado ha
trabajado las actividades del siguiente enlace http://www.ceiploreto.es/. Este verano os sugerimos que pinchen en los libros de la editorial Anaya 6º
-de la asignatura que deseen- y realicen
las actividades que consideren interesantes.
También pueden elegir descargarse
(normalmente en PDF) algún cuadernillo de las páginas siguientes.
Para el área de inglés se sugiere:
Y para
el área de francés se sugiere:
- leer el libro del primer trimestre de francés
- Practicar vocabulario, lectura y audio en esta página o similar: http://www.
Si lo desean pueden consultar el blog donde aparecerá una entrada con estas
sugerencias:
http://nuestraclasereyescatolicos.blogspot.com.es/2013/06/consejos-para-el-verano-6.HTML
¡Felices vacaciones de verano!
Las tutoras de 6º Nivel
jueves, 23 de mayo de 2013
LE TRAVAIL ET L'ÉCONOMIE
SECTEUR PRIMAIRE :
Le secteur primaire est formé par les activités qui
permettent d'obtenir des produits directement
de la nature.
Les produits
naturels proviennent de l’agriculture, de l’élevage, de la pêche, de
l’extraction minière et de la sylviculture.
L’agriculture et
l’élevage
L’agriculture est
la culture de la terre pour obtenir des produits agricoles : céréales,
fruits, et légumes. Pour cela, on
emploie l’eau de pluie naturelle, ou l’irrigation artificielle.
L’élevage est
l’action consistant à nourrir et à entretenir des animaux, dans des étables ou
à l’air libre, pour obtenir d’eux certains produits : de la viande, du
lait, des oeufs etc. Il y a différentes sortes d’élevage : ovin, si on
élève des brebis ; bovin, si on élève des vaches et des taureaux ;
porcins, si on élève des porcs ; avicoles, si on élève des volailles...
La pêche
La pêche consiste à
capturer ou à élever des animaux aquatiques. On obtient alors différents types
de produits de cette pêche : des poissons, des fruits de mer, des éponges
et des algues.
La pêche que l’on
réalise dans des rivières s’appelle pêche fluviale. La pêche que l’on pratique
dans la mer est la pêche maritime.
La pêche maritime
comprend la pêche côtière, si on emploie pour cela des petits bateaux près de
la côte, ou la pêche en haute mer, si on emploie pour cela de grands bateaux
qui vont pêcher très loin de la côte.
L’extraction
minière et la sylviculture
L’extraction
minière consiste à extraire des roches et des minéraux de l’intérieur de la
Terre : du fer, de l’aluminium, du granit, du marbre, du sel etc..
La sylviculture
consiste à « cultiver » les forêts, c’est-à dire à planter des
arbres, les protéger et s’en occuper pour en obtenir des produits naturels tels
que le bois, le liège, la résine etc...
SECTEUR SECONDAIRE :
Le secteur secondaire est formé par les activités qui
permettent d'obtenir des produits élaborés.
Les produits
élaborés sont ceux que l’on obtient à partir de la transformation des produits
naturels.
La transformation
de produits naturels en produits élaborés se réalise dans des ateliers
d’artisanat ou dans les usines.
L’artisanat
L’artisanat est
l’activité que l’on réalise à partir de produits naturels, pour fabriquer des
objets uniques et distincts, à la main ou avec des outils simples.
Les personnes qui
pratiquent cette technique sont les artisans. Les artisans sont, par exemple,
les charpentiers, les potiers, les céramistes, les tailleurs de pierre, les
bijoutiers...
L’industrie
L’industrie est
l’activité qui fabrique des milliers ou des millions d’objets, ressemblant les
uns aux autres, en utilisant des machines automatiques.
Il existe plusieurs
types d’industries. Nous pouvons en citer quelques-unes :
·
Les industries chimiques. Il y en
a différents types : l’industrie qui fabrique des médicaments,
c’est-à-dire l’industrie pharmaceutique ; celle qui produit des dérivés du
pétrole comme l’essence, les plastiques ou le goudron, c’est-à-dire l’industrie
pétrochimique ; celle qui fabrique des peintures etc...
·
Les industries métallurgiques.
Elles obtiennent des métaux à partir de produits extraits des mines.
·
Les industries automobiles. Elles
construisent des véhicules, des bateaux ; l’industrie aérospatiale
construit des avions, des hélicoptères, des fusées..
·
Les industries alimentaires. Elles
produisent et conditionnent des aliments élaborés à partir de produits
naturels, comme des bonbons par exemple.
SECTEUR TERTIAIRE :
Le secteur tertiaire est
formé par les activités qui offrent des services à la société.
De nombreuses
personnes ne travaillent pas pour obtenir des produits naturels ou artificiels,
mais réalisent des tâches liées à nos besoins ou à notre bien-être. Ils
travaillent dans le secteur des services.
Les services sont les
travaux qui pourvoient à nos nécessités sociales ou garantissent notre
bien-être.
Quelques exemples
de professions agissant dans le secteur tertiaire des services :
-Le commerce : Des personnes en relation avec le stockage et
la vente de produits artisanaux ou industriels travaillent dans ce domaine.
-Les transports : Pilotes, chauffeurs, capitaines, toute
personne ayant un lien avec le transport de marchandises ou le transport
d’autres personnes travaillent dans ce domaine.
- Le tourisme: les personnes qui travaillent
dans les hôtels, les restaurants, les agences de voyage, etc.,
-La presse : Les personnes ayant en charge de diffuser les
informations, l’actualité, travaillent dans ce domaine. Il s’agit des
journalistes, rédacteurs, cameramen, photographes etc..
-Travaux publics : Des personnes qui se consacrent par exemple
au nettoyage des trottoirs ou au ramassage des ordures et de leur transport
vers les centres de recyclage, comme les éboueurs entre autres, travaillent
dans ce secteur.
-La santé : Les infirmiers, les
médecins, les vétérinaires travaillent dans ce domaine.
-L’éducation : Les professeurs, les auteurs, les éditeurs,
les inspecteurs et toute personne en lien avec l’éducation travaillent dans ce
domaine.
QUESTIONNAIRE
1.- Par quoi le
secteur primaire est-il formé?
2.- Quelles sont
les activités du secteur primaire?
3.- Qu'est-ce que
l'agriculture?
4.- Qu'est-ce que
l'élevage?
5.- Qu'est-ce que
la pêche?
6.- Qu'est-ce que
l'extraction minière?
7.- Qu'est-ce que la
sylviculture?
8.- Par quoi le
secteur secondaire est-il formé?
9.- Qu'est-ce que
l'artisanat?
10.- Qu'est-ce que
l'industrie?
11.- Quels sont les
quatre grands groupes industriels?
12.- Par quoi le
secteur tertiaire est-il formé?
martes, 30 de abril de 2013
domingo, 7 de abril de 2013
LOS ÁNGULOS
Página para hacer actividades de matemáticas.
El TRANSPORTADOR de ángulos: cómo medirlos. Tipos de ángulos.
El TRANSPORTADOR de ángulos: cómo medirlos. Tipos de ángulos.
ROCAS Y MINERALES
Página para ver y estudiar Las rocas y minerales.
"L'expérience du volcan en éruption": on a utilisé du vinaigre, du bicarbonate de soude et un peu de colorant alimentaire pour donner la couleur rouge. On doit déposer le bicarbonate au fond d'un récipient, inséré dans le volcan, pour ensuite verser le mélange de vinaigre et de colorant sur le bicarbonate. Voulez-vous le faire?
Animation d'un séisme
Les Volcans
Les tremblements de terre
"L'expérience du volcan en éruption": on a utilisé du vinaigre, du bicarbonate de soude et un peu de colorant alimentaire pour donner la couleur rouge. On doit déposer le bicarbonate au fond d'un récipient, inséré dans le volcan, pour ensuite verser le mélange de vinaigre et de colorant sur le bicarbonate. Voulez-vous le faire?
Animation d'un séisme
Les Volcans
Les tremblements de terre
domingo, 24 de febrero de 2013
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